2017年9月19日上午，历史学院世界古代史教研室召开研究生新生老生见面会，特邀北京师范大学资深教授刘家和先生与同学们座谈。刘先生结合同学们提出的问题，答疑解惑，传授学习、读书与研究经验。世界古代史教研室教师刘林海、王海利、武晓阳、李渊及20多位硕士博士研究生参加了座谈。

学术需要创新与发展，学术队伍需要扩大与出新。刘家和先生首先就与会人员的年龄结构，指出学术研究需要老中青的梯队建设。老年学者逐渐退居幕后，中年学者成为学术研究的主力，青年学者是未来和希望。刘先生强调，师生之间人格是平等的，需要有平等的交流，学者们应该秉承着谦和、平等的心态。人格平等并非目无尊长，因为尊师就是重道，二者密不可分。

刘先生从辨析学与思、学与习、温故与知新的辩证关系入手，强调学术研究者要不断扩大研究视角，要有问题意识，对不同问题要形成独立的思考。学术研究离不开量，但关键在于质。从量变到质变，就是创新，没有质的突破的创新，是没有用处的。教学实践中的“桶水和杯水”比喻有一定的道理，但并不完全正正确。如果没有创新，桶水总有用干的时候，知识也就枯竭了；时间长了，桶水也就不新鲜了，知识也就陈旧了。

对于如何读书这个问题，刘先生结合自己的经验给同学们提出了建议。首先要会读书。专业的书籍很多，不可能一一读完。读书需要把握技巧，既不能盲目看，也不是页页看。要结合实际情况，精读与泛读结合。一般说来，读书首先要看序言、目录和参考书目，以了解书的基本情况，搞清各种层次的材料，知道哪些内容需要，哪些可以略读。书不是一次就能读懂读完的，要将书中的内容分为已懂、不懂和似懂非懂的。不懂的以后解决，似懂非懂的划上问号，这就是问题的开始。要在读书中发现问题，要随时记下所思所想，读书与研究是密不可分的。其次，在读书的过程中，要处理好“博”与“专”、“通史”与“专史”的关系，避免陷入各种“陷阱”。博并不仅仅是知道的多，博不但要大，而且要通，能贯通成为网络，才是博，杂多不是博。博与专是分不开的，博是基础，专（精）是博的体现。在这方面，陈垣先生的《元西域人华化考》是杰出的代表。这篇文章虽然只有八万多字，但是公认的精品，涉及到十几个方面的材料，有几百种之多。如果没有博，其精是不可能的。真正的大专家是在通的基础上的专。一个题目研究生时做，博士时做，毕业后接着做，离开了自己的题目，其他的不知道，这种专不是真正的专。博与专结合还是“竭泽而渔”的前提。竭泽而渔是绝对不可能的。泽有活水，是淘不干的；一旦干了，也就没有鱼了。泽有大小，太湖也是泽，怎么能竭？所以，竭泽而渔只能是就某一方面、某一段而言的，其前提也是精与博。没有精与博，是不可能竭的。研究专门史，如艺术史或法律史，不但要对研究对象的历史有通的认识，而且要有跨学科的知识。在“通史”的基础上呈现“专”，掌握好结合点，以史实第一，避免写成其他学科的论文。

（文：刘博）